今天上午，牛津大學(xué)校長(zhǎng)柯林·盧卡斯爵士第三次登上北京大學(xué)的講臺(tái)，與北大400名師生一同分享他的治校經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)64歲有些禿頂?shù)睦项^，執(zhí)掌有900年歷史的牛津大學(xué)7年，將于今年10月卸任。

這有可能是盧卡斯以牛津大學(xué)校長(zhǎng)身份，*后一次站在北大講堂上。兩年前的夏天，他曾在這里接受北大授予的榮譽(yù)博士學(xué)位，很多人還記得當(dāng)年他闡述自己大學(xué)理念時(shí)的慷慨激昂。

他的繼任者將是來(lái)自新西蘭奧克蘭大學(xué)的約翰·胡德博士。胡德曾出任新西蘭多家公司的負(fù)責(zé)人，目前是新西蘭總理“增長(zhǎng)和**顧問(wèn)委員會(huì)”成員。

沒(méi)有人知道胡德會(huì)把牛津這艘老船駛向何方。但是，現(xiàn)任“船長(zhǎng)”、歷史學(xué)家盧卡斯的方向卻是被質(zhì)疑的。

今天，盧卡斯在這里評(píng)價(jià)自己7年掌舵牛津的工作時(shí)說(shuō)，他和同事在4個(gè)方面進(jìn)行了努力：一是重組牛津大學(xué)的員工，讓教師團(tuán)隊(duì)更有效率，能更好地運(yùn)用資金；二是建設(shè)校內(nèi)的一些設(shè)施；三是推動(dòng)牛津與其他一些教學(xué)科研機(jī)構(gòu)的交流；四是吸引更多更好的人員加入牛津。

盧卡斯的努力是有回報(bào)的：2000年英國(guó)國(guó)內(nèi)10門課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中牛津有6門居**位。2001年由美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資公司、衛(wèi)報(bào)、硅谷銀行和惠普公司等組成的評(píng)審委員會(huì)在有18所大學(xué)（包括劍橋、帝國(guó)理工、倫敦商學(xué)院）參加的**大賽中，遴選牛津?yàn)?*名。2002年英國(guó)*權(quán)威的兩個(gè)大學(xué)排行榜中，有一家已將牛津排在**位。

盧卡斯的困境是，英國(guó)企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)普遍存在著對(duì)牛津和劍橋兩所大學(xué)發(fā)展前景的憂慮。

哈佛前任校長(zhǎng)尼爾·魯?shù)撬固乖谌涡ｉL(zhǎng)期間，哈佛成為當(dāng)時(shí)世界上*富有的大學(xué)，有將近133億英鎊的私人投資。離任前的一次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，魯?shù)撬固菇o了牛津和劍橋當(dāng)頭一棒。他稱英國(guó)的**大學(xué)因?yàn)椤案F得要命”，連年走下坡路，40年來(lái)沒(méi)有出過(guò)什么科研成果。據(jù)《泰晤士報(bào)》的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，牛津大學(xué)大約擁有20多億英鎊的資產(chǎn)。

盧卡斯對(duì)大學(xué)的財(cái)富有自己堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)，他堅(jiān)持牛津的傳統(tǒng)。在3年前的之行中，他就曾經(jīng)告訴本報(bào)記者一個(gè)故事：上世紀(jì)90年代，一位沙特富翁準(zhǔn)備向牛津捐款建一所***的工商管理學(xué)院。條件是學(xué)院要建在指定的草坪上。牛津否定這項(xiàng)建議：幾百年來(lái)那里一直是草坪，沒(méi)有必要為了**而改變。*重要的是，牛津認(rèn)為，教育是讓學(xué)生為公眾服務(wù)，而不是對(duì)賺錢有所準(zhǔn)備。

恰恰是這種觀念，讓英國(guó)政府和企業(yè)感到擔(dān)心。去年早些時(shí)候，英國(guó)財(cái)政大臣布朗下令對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育之間的關(guān)系進(jìn)行一次評(píng)估。評(píng)估報(bào)告稱，牛津和劍橋兩所大學(xué)的成功對(duì)英國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。牛津大學(xué)的財(cái)政管理仍然不能令人滿意。它在未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略上面臨一些沒(méi)有解決的重大問(wèn)題。英國(guó)政府要求該國(guó)兩所歷史*為悠久的大學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代化改革，不然的話政府就將干預(yù)他們的管理。

據(jù)悉，劍橋大學(xué)的新任校長(zhǎng)已于去年年底到任，新校長(zhǎng)曾任耶魯大學(xué)的教務(wù)長(zhǎng)。

即使在今天的講堂上，盧卡斯還在說(shuō)“我是正確的”。他在不止一個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)：大學(xué)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提倡大學(xué)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)是對(duì)的，但是，大學(xué)存在的更高價(jià)值是為了探究真理，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)真理，從而創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。大學(xué)從事的是人的教育，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和思考能力。大學(xué)的教育使命，是為了教會(huì)青年思考。在盧卡斯看來(lái)，僅僅強(qiáng)調(diào)大學(xué)在社會(huì)中對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)，是一種誤解。

英國(guó)政府的評(píng)估報(bào)告結(jié)論部分認(rèn)為：牛津和劍橋面臨的問(wèn)題是：他們能在多大程度上改進(jìn)他們的管理方式，同時(shí)這種改革又不會(huì)威脅到給他們帶來(lái)成功的那種文化氛圍？如果不進(jìn)行改革，他們還能保持世界**學(xué)府的地位嗎？

盧卡斯不太了解的是，他所面臨的選擇，其實(shí)也是很多大學(xué)在今天的困惑。

半年后，胡德將駕馭這所百年老校發(fā)展的方向。盧卡斯今天在北京大學(xué)表示，在變幻莫測(cè)的世界中，希望胡德能把牛津引向更高的平臺(tái)。

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